โรงเรียนที่ก่อตั้งโดย Peter I ไม่ได้จัดหาบุคลากรที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเต็มที่ - ทั้งในด้านการศึกษาทั่วไปหรือในความสัมพันธ์ของปืนใหญ่ และตามที่ระบุไว้แล้ว มีเพียงไม่กี่คนที่จบการศึกษาจากโรงเรียน เป็นผลให้ทั้งภายใต้ปีเตอร์และต่อมามีการฝึกส่งคนหนุ่มสาวไปต่างประเทศเพื่อฝึกอบรม และก่อนที่จะมีทหารปืนใหญ่ที่ดีของตัวเองหรือคนมีการศึกษาทั่วไป การฝึกปฏิบัติอย่างกว้างขวางเพื่อดึงดูดชาวต่างชาติ ชาวต่างชาติเหล่านี้ได้รับสิทธิพิเศษมากมายเมื่อเปรียบเทียบกับชาวรัสเซีย ดังนั้นจึงไม่ค่อยสนใจในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ในรัสเซีย แต่ในหมู่พวกเขาหนึ่ง - Minikh ซึ่งคล้ายกับชาวรัสเซียมานานแล้วและตระหนักถึงความไม่สะดวกและความผิดของสถานการณ์ปัจจุบันของรัสเซีย - ทำให้จักรพรรดินี Anna Ioannovna เท่าเทียมกันในตำแหน่ง (และเกี่ยวกับค่าตอบแทน) ของรัสเซีย กับเจ้าหน้าที่ต่างประเทศตลอดจนการจัดตั้งกองนักเรียนนายร้อยสำหรับเยาวชนฝึกอบรมที่สอดคล้องกัน
จริงอยู่ ตามความคิดของ Minich กองทหารไม่ควรถูกจัดตั้งขึ้นเฉพาะสำหรับความต้องการของปืนใหญ่และไม่ได้มีไว้สำหรับความต้องการทางทหารเท่านั้นและ แม้ไม่ใช่ทุกคนจะเอนเอียงไปทางทหารคนเดียว เพื่อเตรียมขุนนางรุ่นเยาว์และเพื่อรับราชการ.
ตามจุดประสงค์ของคณะนี้ การศึกษาภาษาต่างประเทศ ความสามารถในการจัดการกับผู้คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับชาวต่างชาติ ความสามารถในการพูดอย่างสวยงาม เช่น … วิทยาศาสตร์อันยิ่งใหญ่นี้บางครั้งช่วยได้มาก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านดังกล่าว กรณีที่ความแข็งแกร่ง ความกล้าหาญ และความกล้าหาญไม่ถูกต้อง เธอให้วิธีที่ชาญฉลาดในการรับความโปรดปรานจากเจ้าชายและผู้ยิ่งใหญ่ตลอดจนการกระทำและสัญญากับเพื่อน ๆ ศัตรูและชาวต่างชาติ ยิ่งไปกว่านั้น เธอสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ปกครองเหนือหัวใจมนุษย์และเปลี่ยนความคิดเห็นของทหารและความคิดเห็นของประชาชนได้ตามต้องการ” ()
เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทราบข้อควรพิจารณาเพิ่มเติมของ Munnich เกี่ยวกับประโยชน์และความจำเป็นในการจัดตั้งสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ในรัสเซีย
การไปทัศนศึกษาในต่างประเทศไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการเสมอไป คนหนุ่มสาวต้องละทิ้งพ่อแม่ ใช้เงินเป็นจำนวนมาก และนักเดินทางเพื่อธุรกิจจำนวนมากซึ่งไม่มีการดูแลตนเองในต่างแดน กลับเดินทางกลับอย่างโง่เขลาขณะที่พวกเขาจากไป
พระราชกฤษฎีกาเปิดสถาบันการศึกษาทางทหารในรัสเซียมีขึ้นในวันที่ 29 กรกฎาคม ค.ศ. 1731 และการเปิดวิทยาเขตที่เรียกว่า "Cadet Academy" เกิดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2275
แต่ Gentry Corps ไม่ถือว่าเป็นโรงเรียนปืนใหญ่ที่เต็มเปี่ยม และการศึกษาปืนใหญ่ยังคงกระจุกตัวอยู่ในโรงเรียนปืนใหญ่ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก อย่างไรก็ตามหลังไม่ได้อยู่นาน
โรงเรียนปืนใหญ่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตั้งอยู่ที่ Liteiny Prospekt ใกล้บ้าน Liteiny ชั้นเรียนที่โรงเรียนเริ่มเวลา 6.00 น. และสิ้นสุดเวลา 12.00 น. หลังจากพักรับประทานอาหารกลางวันสองชั่วโมง ชั้นเรียนจะจัดขึ้นตั้งแต่เวลา 14:00 น. - 17:00 น. การฝึกอบรมส่วนใหญ่ดำเนินการโดยการยัดเยียดในสภาพแวดล้อมที่เลวร้าย - ภายใต้การคุกคามของการเฆี่ยนตี
นักเรียนต้องท่องจำทฤษฎีบท - โดยมีเป้าหมายว่า "ทำให้ผู้ที่ยึดติดกับทฤษฎีบทถูกจำกัดและระมัดระวังในการให้เหตุผล และในขณะเดียวกันก็สอนพวกเขาอย่างไร้ความรู้สึกถึงความสนใจซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในด้านวิทยาศาสตร์และการกระทำ"
เป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่เชื่อถือได้ไม่พัฒนาความรักในวิทยาศาสตร์ ชั้นเรียนต่อเนื่องสิบเอ็ดชั่วโมงกดขี่นักเรียน
ในยุค 40 ของศตวรรษที่สิบแปด มีการแนะนำการสอบสำหรับคนหนุ่มสาวที่อายุครบ 16 ปี - รวมถึงนักเรียนของโรงเรียนปืนใหญ่ การสอบได้ดำเนินการต่อหน้าสมาชิกของวิทยาลัยทหารในกฎของศรัทธาดั้งเดิม เลขคณิต และเรขาคณิต ในกรณีที่วิชาเหล่านี้ล้มเหลวพวกเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนโดยไม่มีอาวุโสในฐานะกะลาสี - เพราะ "จากคนที่ไม่มีความสุขในการสอนสิ่งที่ง่ายและจำเป็นอย่างยิ่ง" เราไม่สามารถคาดหวังผลประโยชน์ได้ ()
โรงเรียนปืนใหญ่เชื่อมต่อหรือร่วมกับโรงเรียนวิศวกรรม ในปี ค.ศ. 1733 พวกเขาถูกแยกออกจากกันและ Mikhailo Borisov ได้รับแต่งตั้งให้เป็นอาจารย์ใน Artillery ซึ่งถูกตั้งข้อหาสอนนักเรียนเกี่ยวกับ apythmetic เรขาคณิตและตรีโกณมิติ ดูแลพวกเขา และดูแลอาหารและเสื้อผ้าของพวกเขา สำหรับการฝึกวาดภาพนั้น อาร์เซนอลได้แต่งตั้งปรมาจารย์ด้านการแกะสลัก และแต่งตั้งเจ้าหน้าที่และนายทหารชั้นสัญญาบัตรจากหน่วยทหารเพื่อฝึกการฝึกปืนใหญ่ (งานปืนใหญ่)
ผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากการฝึกอบรมได้รับการปล่อยตัวในฐานะนายทหารชั้นสัญญาบัตรในสนามและปืนใหญ่ทหารรักษาการณ์ในฐานะช่างฝีมือในคลังแสงและในฐานะดินปืนในโรงงานผลิตผง
ด้วยการแต่งตั้งกัปตันกินเตอร์เป็นหัวหน้า (ผู้อำนวยการ) ของปืนใหญ่ในปี ค.ศ. 1736 โรงเรียนจึงมีการเปลี่ยนแปลงองค์กรที่สำคัญ ก่อตั้งแผนกสองแผนก: แผนกแรกเป็นโรงเรียนสอนวาดภาพแบ่งออกเป็นสามชั้นเรียน โรงเรียนที่สอง - เลขคณิตและโรงเรียนอื่น ๆ แบ่งออกเป็นสามชั้นเรียน - เรขาคณิตคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ทางวาจา
ในโรงเรียนการร่างพวกเขาเริ่มศึกษาปืนใหญ่ไม่เพียง แต่ในทางปฏิบัติ (ภายใต้การนำของเจ้าหน้าที่และนายทหารชั้นสัญญาบัตรซึ่งได้รับคำสั่งจากหน่วยงาน) แต่ยังในทางทฤษฎี - "ศิลปะแห่งการได้มาซึ่งตาชั่งและการหมุนวงเวียนเพื่อตรวจสอบ เพื่อวาดปืน ครกและปืนครก"
โรงเรียนสอนวิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการ ควรสังเกตว่าหลังนี้ได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวางโดยเฉพาะและนักเรียนไม่เพียงได้รับความรู้ที่ดีในด้านนี้เท่านั้น แต่ยังได้รับงานศิลปะที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกด้วยการพัฒนาพิเศษในยุคนั้นของศิลปะการแสดงดอกไม้ไฟที่เป็นที่นิยม สำหรับการผลิต "ไฟตลก" ภายใต้ Peter I ได้มีการย้ายโรงงานสีเขียว (ดินปืน) ไปที่โรงเรียน
นักเรียนสวมเครื่องแบบพิเศษซึ่งต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด บนท้องถนน นักเรียนต้องประพฤติตนอย่างเหมาะสม และไม่เพียงแต่ทำความเคารพเจ้าหน้าที่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสุภาพบุรุษและสุภาพสตรีผู้สูงศักดิ์ด้วย
ไม่มีหนังสือและคู่มือพิเศษเกี่ยวกับปืนใหญ่ ยกเว้นหนังสือที่ Peter I นำมาจากต่างประเทศ
เฉพาะในปี ค.ศ. 1767 ปรากฏคู่มือซึ่งรวบรวมโดยกัปตัน Velyashev-Volyntsev ภายใต้ชื่อ "ข้อเสนอปืนใหญ่สำหรับการฝึกอบรมเยาวชนผู้สูงศักดิ์ของปืนใหญ่และวิศวกรรม Gentry Cadet Corps" (ในปี ค.ศ. 1762 หนังสือ "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติในปืนใหญ่" ด้วยการแนะนำงานกฎอุทกสถิต " รวบรวมโดยกัปตันปืนใหญ่ Mikhail Danilov)
เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตคำต่อไปนี้จากคำนำถึงผู้อ่าน: “ปืนใหญ่ที่ต้องการประสบความสำเร็จในวิทยาศาสตร์นี้ไม่ควรมีเพียงพอในเรขาคณิต, พีชคณิตเท่านั้น แต่ยังมีการตรัสรู้ในฟิสิกส์และกลศาสตร์ด้วย” เช่นเดียวกับ คำจำกัดความของสาระสำคัญของปืนใหญ่ในฐานะวิทยาศาสตร์ ():“ปืนใหญ่มีวิทยาศาสตร์ที่แสดงกฎของการสร้างสารประกอบที่เรียกว่าดินปืนและเครื่องจักรที่ใช้งานได้และการใช้อาวุธ"
จดหมายเหตุปืนใหญ่ของพันตรีมิคาอิล วาซิลีเยวิช ดานิลอฟ ซึ่งเขียนในปี พ.ศ. 2314 และตีพิมพ์ในมอสโกในปี พ.ศ. 2385 เป็นสิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่ง แสดงถึงลักษณะชีวิต วิถีชีวิต และธรรมชาติของการศึกษาในโรงเรียนปืนใหญ่
ดังนั้นครูที่โรงเรียนคือดาบปลายปืน Alabushev ตามบันทึกย่อเป็นคนขี้เมาและไร้สาระที่ "ถูกจับกุมในข้อหาฆาตกรรมครั้งที่สามและถูกนำตัวไปสอนที่โรงเรียน" แน่นอนว่านักเรียนนายร้อยดาบปลายปืนคนนี้ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการดูดซึมวิทยาศาสตร์ของไม้เรียวแต่ตามที่ Danilov ตั้งข้อสังเกตว่ามี "การขาดแคลนบุคลากรที่เรียนรู้ด้วยปืนใหญ่ซึ่งจำเป็นต้องหันไปใช้ความรู้เกี่ยวกับปืนใหญ่ของคนเช่น Alabushev"
แน่นอนว่าไม่ใช่ครูทุกคนที่เป็นแบบนี้ และดานิลอฟกล่าวถึงกัปตันกรินคอฟ ชายที่ "ขยันและอุตสาหะ" ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนที่มีความปรารถนาที่จะเรียนหนังสือโดยไม่ต้องใช้มาตรการที่รุนแรง Grinkov ปรับปรุงการสอนของโรงเรียนอย่างมากและโรงเรียนได้ปล่อยคนจำนวนมากที่กลายเป็นปืนใหญ่ที่มีประโยชน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Danilov บันทึกกิจกรรมของกัปตัน Ginter ซึ่งในปี 1736 ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนปืนใหญ่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตามที่ Danilov กล่าว Ginter เป็น "ชายผู้น่ารักและเงียบสงบและในเวลานั้นเป็นคนแรกที่มีความรู้ของเขาซึ่งนำปืนใหญ่ทั้งหมดมาในสัดส่วนที่ดี"
