มือสมัครเล่นแทนร้อยโท

สารบัญ:

มือสมัครเล่นแทนร้อยโท
มือสมัครเล่นแทนร้อยโท

วีดีโอ: มือสมัครเล่นแทนร้อยโท

วีดีโอ: มือสมัครเล่นแทนร้อยโท
วีดีโอ: Small Arms Primer 149: British Tranter 1868 2024, มีนาคม
Anonim
การปฏิรูปการศึกษาทางทหารน่าจะได้ผลเช่นนี้

มือสมัครเล่นแทนร้อยโท
มือสมัครเล่นแทนร้อยโท

สถานการณ์ต่อไปนี้กระตุ้นให้เราเขียนบทความนี้ การประเมินความคืบหน้าและผลการปฏิรูปกองทัพของเราในเชิงบวกนั้นได้ยินจากปากผู้นำรัสเซีย แต่ในขณะเดียวกัน จำนวนคำแถลงที่สำคัญในเรื่องเดียวกันโดยเจ้าหน้าที่สำรองและเกษียณอายุ และนายพล ผู้เชี่ยวชาญ ก็ยังคงไม่ลดลง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ถ้าทุกอย่างดีจริง ๆ ทำไมคนที่รับราชการทหารมาหลายสิบปีหรือใส่ใจปัญหาของกองทัพบกและกองทัพเรือจึงรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นที่นั่นในเชิงลบ?

แต่เราตัดสินใจที่จะอุทิศเนื้อหาของเราไม่ใช่เพื่อการพิจารณาการปฏิรูปกองกำลัง RF โดยรวม แต่เพื่อประเด็นการศึกษาทางทหารเนื่องจากหัวข้อนี้ถูกกล่าวถึงซ้ำแล้วซ้ำอีกในหน้าหนังสือพิมพ์ "VPK"

ในด้านหนึ่ง ประสบการณ์และความรู้ของประเทศของตนเองจะถูกละเลย และในขณะเดียวกัน ประสบการณ์ของคนอื่นก็ถูกลอกเลียนแบบ มุ่งเป้าไปที่การล่มสลายของวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหาร ลดความสำคัญต่อความสามารถในการป้องกันของรัสเซีย. ในทางกลับกัน มีการตัดสินใจแล้ว การลดลง การควบรวมกิจการได้ดำเนินการไปแล้ว การรับสมัครนักเรียนนายร้อยถูกยกเลิก จำนวนการเลิกจ้างในอาจารย์ผู้สอนคำนวณเป็นร้อย เสาหลักของการศึกษาทางทหารได้เกิดขึ้นแล้ว ย้ายจากเมืองหลวงไปยังชานเมือง อะไรที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในตอนนี้?

มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - ที่จะหยุดการปฏิรูปการศึกษาและให้ผู้เชี่ยวชาญโดยคำนึงถึงความคิดเห็นทั้งหมดที่ผู้เชี่ยวชาญทำเพื่อพยายามฟื้นฟูตำแหน่งที่หายไป เพราะการปฏิรูปอย่างต่อเนื่องจะไม่อนุญาตให้รัสเซียให้การศึกษากาแลคซีของผู้บัญชาการทหารที่ยิ่งใหญ่หรือเลี้ยงดูนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่หรือปกป้องประเทศในการสู้รบที่จะเกิดขึ้น

ไม่ใช่ทุกอย่างจะราบรื่น

ปัญหาด้านวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหารได้รับการพิจารณาซ้ำแล้วซ้ำเล่า: ครั้งแรกที่โต๊ะกลมใน State Duma ซึ่งมีรองผู้ว่าการ State Duma เป็นประธานซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการป้องกัน Vyacheslav Tetekin จากนั้นในการพิจารณาคดีในหอการค้าสาธารณะของสหพันธรัฐรัสเซีย ต่อจากนั้น ประเด็นเหล่านี้ถูกหยิบยกขึ้นในที่ประชุมของสโมสรผู้บังคับบัญชาของรัสเซีย และในที่สุดก็ได้รับการวิเคราะห์ในที่ประชุมของคณะกรรมการป้องกันประเทศดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ความเข้มข้นของการพิจารณาประเด็นการปฏิรูปวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหารดังกล่าวเน้นเฉพาะทั้งความสำคัญของกระบวนการนี้และความจริงที่ว่าไม่ใช่ทุกอย่างจะราบรื่นนักกับการปฏิรูปอย่างต่อเนื่อง ผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขาของตน ผู้เชี่ยวชาญทางทหาร ไม่สามารถแตกต่างกันมากในการประเมินของพวกเขา

ในระหว่างการอภิปรายเหล่านี้ มีการร่างบทบัญญัติที่สำคัญมากสามข้ออย่างชัดเจน ซึ่งประกาศโดยหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการของกระทรวงกลาโหม ซึ่งพวกเขาเริ่มต้นในการทำงาน

อันดับแรก - การศึกษาของพลเมืองเป็นพื้นฐานและหัวหน้ากระทรวงกลาโหมและกระทรวงศึกษาธิการไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างการศึกษาทางทหารและพลเรือนเลยโดยยึดตามปฏิญญาโบโลญญาของประเทศในสหภาพยุโรปที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริม การบรรจบกันและความกลมกลืนของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยุโรป

ที่สอง - เป็นอีกครั้งที่ผู้นำของกรมสามัญศึกษายอมรับไม่มีเอกสารเดียวที่มีการวิเคราะห์กระบวนการปฏิรูปทั้งหมด, บทสรุปของนักวิทยาศาสตร์การทหารและพลเรือน, หัวหน้าเสนาธิการทั่วไปในฐานะหัวหน้าคณะกรรมาธิการการปฏิรูปของ วิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหารและแผนการปฏิรูปที่ได้รับอนุมัติจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียนั้นไม่มีอยู่ในธรรมชาติ

ที่สาม - คำแถลงความเป็นผู้นำของกรมสามัญศึกษา: "ทำไมต้องสอนเจ้าหน้าที่ระดับอุดมศึกษาเหมือนกันสามครั้งนี่เป็นค่าใช้จ่ายมหาศาลสำหรับรัฐ"

จากมุมมองของทฤษฎีความรู้สมัยใหม่ "วัตถุประสงค์หลักของความรู้เฉพาะทางคือการสะท้อนวัตถุอย่างเพียงพอเพื่อระบุองค์ประกอบที่จำเป็นการเชื่อมต่อโครงสร้างรูปแบบเพื่อสะสมและความรู้ที่ลึกซึ้งเพื่อใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้." เป็นไปได้ไหมที่เสนาธิการทั่วไปในฐานะผู้นำด้านวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาด้านการทหารไม่ทราบว่ายุทธศาสตร์ นาฏศิลป์และยุทธวิธีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทฤษฎีศิลปะการทหารเป็นองค์ประกอบหนึ่งของ วิทยาศาสตร์การทหารสมัยใหม่มีความเป็นอิสระโดยเนื้อแท้ไม่สามารถถูกแทนที่ได้และไม่สามารถรวมกันได้ในแง่ของคำจำกัดความของความเชี่ยวชาญทางทหารขั้นพื้นฐาน แม้แต่ VUS สำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษเหล่านี้ก็ยังแตกต่างกันอยู่เสมอ และสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษแต่ละอย่างเหล่านี้จะต้องมีการศึกษาทางทหารขั้นพื้นฐานที่แยกจากกันและครอบคลุมทุกอย่าง

และการได้รับ "การศึกษาระดับอุดมศึกษาขั้นพื้นฐานและการฝึกพิเศษทางทหารเต็มรูปแบบ" ในฐานะนักเรียนนายร้อยเป็นเวลาห้าปีนั้นเป็นการตรงไปตรงมา การศึกษาทางทหารระดับสูงไม่สามารถเป็น "การฝึกทหาร" ได้ แม้แต่ "การฝึกพิเศษ" และยิ่งได้รับมากไปกว่านี้ในหลักสูตรสามเดือนและสิบเดือน

สิ่งที่เรามีเราไม่เก็บ

ก่อนการปฏิรูปทางทหารในปัจจุบัน กองทัพของสหพันธรัฐรัสเซียมีระบบการศึกษาทางทหารสามระดับที่สืบทอดมาจากกองกำลังของสหภาพโซเวียต ซึ่งได้รับการยอมรับว่าดีที่สุดในโลก

บน ระดับแรก มีโรงเรียนทหารตามการจำแนกประเภทพลเรือนของมหาวิทยาลัย - สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยให้ความรู้พื้นฐานผ่านคณะและแผนกในสาขาเฉพาะทางหลักเดียว (คำสั่ง - ยุทธวิธี) และหนึ่งโปรไฟล์ (ตรงข้ามกับสถาบัน) ความเชี่ยวชาญพิเศษด้านพลเรือน (วิศวกรซ่อมบำรุง หรือนักแปล หรือทนายความ)

การศึกษาดังกล่าวทำให้เจ้าหน้าที่สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้สูงกว่าตำแหน่งปกติสามถึงห้าตำแหน่ง เคลื่อนที่ทั้งในแนวนอนและแนวตั้ง โดยไม่ต้องเสียเงินและเวลาเพิ่มเติมในทุกสถานการณ์ อย่างไรก็ตาม ระหว่างระดับที่หนึ่งและระดับที่สอง ยังมีระดับกลางในรูปแบบของหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงเพิ่มเติม เช่น หลักสูตรช็อต

มาดูกันว่าความเป็นมืออาชีพของนายทหารในกองทัพเติบโตขึ้นอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป ทุกอย่างเริ่มจากง่ายไปซับซ้อน ตั้งแต่การจัดชั้นเรียนด้วยหมวด กองร้อย กองพันในทุกสาขาวิชา ไปจนถึงการได้มาซึ่งความรู้และทักษะที่ได้รับจากกองร้อย กองพัน กองร้อย กองพล กองทัพบก กลุ่มยุทธวิธีของกองทหาร (เขต) แนวหน้า) การฝึกปฏิบัติการและเชิงกลยุทธ์และการฝึกอบรมของโปรไฟล์ต่างๆ และนี่คือการศึกษาระดับแรก

ระดับที่สอง เป็นสถาบันการทหารตามการจำแนกประเภทพลเรือน - มหาวิทยาลัยซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ดำเนินการโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับบัณฑิตศึกษาระดับมืออาชีพในหลากหลายสาขาวิชา (อย่างน้อยเจ็ดสาขา) สถาบันการทหารให้ความรู้พื้นฐานทางทหารระดับสูงเป็นเวลาสามปีในความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่าง (คำสั่ง - ปฏิบัติการและเจ้าหน้าที่) ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในประวัติการบังคับบัญชาและเจ้าหน้าที่

ความรู้ที่ได้รับจากสถาบันการทหารทำให้ประสบความสำเร็จในการควบคุมระดับยุทธวิธี (กองทหาร) ระดับปฏิบัติการ - ยุทธวิธี (แผนก) และทำงานอย่างประสบผลสำเร็จในระดับปฏิบัติการ (กองทัพ) และหากจำเป็นให้ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้สำเร็จ สาม ห้าตำแหน่งที่สูงขึ้น

นอกจากนี้ยังมีคณะการติดต่อสื่อสารในโรงเรียนทหารซึ่งเจ้าหน้าที่ศึกษาอย่างอิสระโดยไม่หยุดชะงักจากการรับราชการเป็นเวลานาน

ระดับที่สาม - สถาบันการทหารของเสนาธิการกองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับคุณสมบัติพลเรือน - สถาบันการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมบุคลากรในทิศทางเดียว ทั้งในสมัยโซเวียตและหลังโซเวียต VAGSH ได้ฝึกฝนชนชั้นสูงสำหรับกองทัพบกและกองทัพเรือ ตลอดจนโครงสร้างของรัฐเป็นเวลาสองปี หมวดหมู่นี้รวมถึงนายพลจากโครงสร้างอำนาจทั้งหมด เจ้าหน้าที่อาวุโสของเสนาธิการทหาร นักการทูตและผู้นำพลเรือนของภูมิภาค กระทรวง และหน่วยงานต่างๆ กองทหารฝึกหัด จุดเน้นของการฝึกอบรม จำนวนกลุ่มการศึกษาที่ได้รับอนุญาตให้ปล่อยตัวจากสถาบันผู้เชี่ยวชาญผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาการบริหารรัฐและการทหารที่รู้วิธีเสริมสร้างขีดความสามารถในการป้องกันประเทศ ขณะนี้มีข้าราชการที่กำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันการศึกษากี่คน มีผู้แทนสภาผู้แทนราษฎรทั้งสองแห่งที่สำเร็จการศึกษาแล้วกี่คน และมีแผนจะรับเข้าเรียนจำนวนเท่าใด ไม่มีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

ทหารต่างชาติยืนห่างกัน ซึ่งได้รับการฝึกฝนอย่างเต็มที่ในทั้งสามระดับ และในหมู่พวกเขามีผู้แทนจากประเทศที่พัฒนาแล้วค่อนข้างน้อย ไม่ใช่แค่รัฐโลกที่สาม ตอนนี้มีนักเรียนนายร้อยและผู้ฟังกี่คน?

ความรู้พื้นฐานที่ได้รับจากผู้นำทางทหารในระบบโรงเรียนทหารโซเวียตและรัสเซียทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการแก้ไขภารกิจการต่อสู้ในสถานการณ์ใด ๆ ของสถานการณ์และประสบความสำเร็จในการเติบโตขึ้นในอาชีพการงานนอกจากนี้ประเทศยังได้รับผู้เชี่ยวชาญพลเรือนที่มีความรู้ ในเรื่องการป้องกันประเทศ

ดังนั้น วิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาด้านการทหาร ซึ่งสร้างขึ้นมานานหลายทศวรรษและผ่านการทดสอบในการต่อสู้และการสู้รบตั้งแต่สงครามกลางเมืองไปจนถึงปฏิบัติการเพื่อบังคับจอร์เจียสู่สันติภาพ ได้พิสูจน์ข้อดี บุคลิกลักษณะเฉพาะ เอกลักษณ์ประจำชาติ - ลักษณะของผู้ชนะ

เปล่าประโยชน์เราใช้ตัวอย่างจากอเมริกา

สำหรับการเปรียบเทียบและโดยสังเขป: การศึกษาทางทหารของรัสเซียคัดลอกมาจากระบบ supersystem ใด? ใช่ จากระบบการฝึกของกองทัพสหรัฐฯ เพื่อประโยชน์ของความเป็นกลาง ควรสังเกตว่ามีหลายสิ่งที่เป็นบวกและควรนำมาใช้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับระบบอัตโนมัติที่ทันสมัยของกระบวนการศึกษา แต่คุณต้องใช้เฉพาะสิ่งที่คุณต้องการเท่านั้นและอย่าคัดลอกอย่างโง่เขลา การคัดลอกเป็นสิ่งที่ไม่สามารถทำได้เสมอ ตายแล้ว

ไม่มีตัวอย่างของชัยชนะเหนือศัตรูที่เหนือชั้นหรือเท่าเทียมในระบบการศึกษาทางการทหารของอเมริกานี้ และสิ่งนี้ก็ทิ้งร่องรอยไว้

อันดับแรก - การเปลี่ยนนายทหารเป็นจ่าเช่นเดียวกับในกองทัพสหรัฐฯ แต่จ่าสิบเอก 100 หรือ 200 คนที่ฝึกฝนมาเกือบสามปีจะไม่ทำให้กองทัพมีผู้เชี่ยวชาญเพียงพอในปริมาณที่จำเป็นและจะไม่เปลี่ยนเจ้าหน้าที่ในกองทัพรัสเซียและจะไม่เปลี่ยนความคิดของชาวรัสเซีย สิ่งนี้รู้ตั้งแต่เริ่มการทดลอง แต่ตอนนี้ สามปีต่อมา เราจะกลับไปที่เก่าอีกครั้ง เรากำลังย้ายตำแหน่งจ่าไปยังตำแหน่งเจ้าหน้าที่ คำถามเกิดขึ้น: ใครเป็นผู้คำนวณความเสียหายที่เกิดจากการตัดสินใจที่ไร้ความคิดนี้ ตั้งแต่ศักดิ์ศรีของนายทหารรุ่นน้องไปจนถึงศักดิ์ศรีของกองทัพและรัฐ? เรามีไหมที่ทุกการตัดสินใจจะเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงได้ง่าย?

ที่สอง - นายทหารในอนาคตของกองทัพสหรัฐเข้าสู่สถาบันการศึกษาทางทหารหลังจากได้รับการศึกษาในมหาวิทยาลัยพลเรือน การฝึกทหารใช้เวลานานกว่าสองปี การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่เพิ่มเติมเกิดขึ้นในหลักสูตรปกติโดยมีระยะเวลาการฝึกอบรมสูงสุด 12 เดือน จริงอยู่พวกเขาเรียกสถานศึกษาทั้งหมดนี้ในขณะที่เราเรียกว่าหลักสูตร

ที่สาม - ในสหรัฐอเมริกา มีสถาบันการทหารสามแห่งของกองทัพบก ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาหลักของเพนตากอน: สถาบันการทหารที่เวสต์พอยต์ โรงเรียนนายเรือที่แอนนาโพลิส และสถาบันกองทัพอากาศในโคโลราโดสปริงส์ การฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาเหล่านี้ใช้เวลาสี่ปีและในแง่ของระดับการฝึกอบรมนักเรียนนายร้อยจะเป็นไปตามเกณฑ์ของโรงเรียนทหารของสหพันธรัฐรัสเซียอย่างไรก็ตาม ตามแนวทางปฏิบัติที่กำหนดไว้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการทหารจะได้รับตำแหน่งที่มีเอกสิทธิ์มากขึ้นเมื่อเทียบกับเจ้าหน้าที่คนอื่นๆ และได้รับการเลื่อนตำแหน่งเร็วขึ้น อย่างอื่นเป็นแผนกทหารของมหาวิทยาลัย หลักสูตรระดับต่าง ๆ และวัตถุประสงค์ โรงเรียน วิทยาลัย เราแยกย้ายกันไปแผนกทหารของเรา

ที่สี่ - ระบบการศึกษาทางทหารของอเมริการวมถึง National Defense University (UNO) ซึ่งดูแลงานโดยเสนาธิการร่วมของกองทัพสหรัฐฯ นี่เป็นความคล้ายคลึงของ Academy of the General Staff ของเราซึ่งกลายเป็นโรงเรียนอาชีวศึกษาในแง่ของจำนวนแผนกระยะเวลาในการฝึกอบรมจำนวนนักเรียน โปรดทราบว่า UNO ถูกสร้างขึ้นในปี 1976 เท่านั้น ซึ่งมากกว่า 140 ปีหลังจาก VAGS ของรัสเซีย เพื่อ "ประสบความสำเร็จในการฝึกทหารอย่างมืออาชีพและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญทางทหารและพลเรือนสำหรับตำแหน่งทางการเมือง คำสั่งและเจ้าหน้าที่ระดับสูง"

มหาวิทยาลัยมีสี่วิทยาลัยและสถาบันวิจัยหนึ่งแห่ง การฝึกอบรมดำเนินการเป็นเวลาหนึ่งปีเจ้าหน้าที่ที่มียศพันโทอย่างน้อยก็ได้รับการยอมรับ นอกจากนี้ UNO ยังฝึกอบรมตัวแทนของกระทรวงการต่างประเทศ กรมธนารักษ์ ซีไอเอ สำนักงานความมั่นคงแห่งชาติ และหน่วยงานอื่นๆ ตลอดจนพนักงานของบริษัทเอกชนที่ปฏิบัติงานภายใต้สัญญากับกระทรวงกลาโหม

แทนที่จะเป็นนักเรียน 10-15 คนของเราจาก Academy of the General Staff of the RF Armed Forces ผู้คนมากถึง 200 คนได้รับการฝึกอบรมทุกปีที่ National Military College ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งขององค์กรของ UNO เหล่านี้เป็น cadres สำหรับความเป็นผู้นำระดับสูงของหน่วยงานทางทหารและรัฐบาลสหรัฐ

โดยรวมแล้ว บุคลากรทางทหารและข้าราชการประมาณหนึ่งพันคนได้รับการฝึกอบรมภายในกำแพงของ UNO ทุกปี เจ้าหน้าที่ของเราที่มีการก่อตัวของ General Staff Academy ในเจ้าหน้าที่ทั่วไปของ RF Armed Forces จะมีไม่เกิน 10 เปอร์เซ็นต์!

และรายการเสร็จสมบูรณ์โดยองค์ประกอบทางทฤษฎีของ UNO - สถาบันเพื่อการศึกษายุทธศาสตร์แห่งชาติซึ่งมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศนโยบายและยุทธศาสตร์ทางทหาร

ดังนั้นจึงสามารถสรุปข้อสรุปสั้น ๆ ได้: ด้วยเหตุผลที่ไม่ทราบสาเหตุข้อได้เปรียบหลักของโรงเรียนทหารรัสเซียถูกลบออกในระหว่างการปฏิรูปและความสำเร็จที่น่าสงสัยของการเชื่อมโยงหลักของโรงเรียนทหารอเมริกันได้ถูกนำมาใช้อย่างเต็มที่

ผลของการปฏิรูปการศึกษาทางทหารนี้อีกไม่นาน

คนพิเศษ?

ลองแสดงวิสัยทัศน์ของเราเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในความเห็นของเราในระหว่างการปฏิรูปการศึกษาทางทหารและเพื่อทำนายอนาคตของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซียหรือมากกว่าอนาคตของรัสเซียเพราะกึ่งรู้หนังสือ ผู้นำเจ้าหน้าที่จะไม่สามารถปฏิบัติภารกิจการต่อสู้ที่ได้รับมอบหมายเพื่อปกป้องมาตุภูมิได้ และระบบนี้น่าเสียดายที่ไม่สามารถเตรียมระบบอื่นได้

มาเริ่มกันที่ ปัญหาหลัก ซึ่งประกอบด้วยการจัดการระบบการศึกษาทางทหาร

ก่อนการปฏิรูป เสนาธิการทหารมีหน้าที่รับผิดชอบโดยส่วนตัวสำหรับวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหารทั้งหมดผ่านศูนย์วิจัยยุทธศาสตร์การทหารและคณะกรรมการวิทยาศาสตร์การทหารของเสนาธิการทหาร เหล่านี้เป็นหน่วยงานทางวิทยาศาสตร์ที่เหนือกว่าที่ดำเนินการจัดการทั่วไปขององค์กรงานวิทยาศาสตร์ทางทหารและการวิจัยระหว่างกันและระหว่างแผนก บริการของกองกำลัง RF มีคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ทางทหารและสถาบันวิจัยกลางซึ่งมีส่วนร่วมในการพัฒนาอาวุธการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติยุทธวิธีและศิลปะการปฏิบัติงานของการบริการที่เกี่ยวข้องของกองทัพ

การกระจายอำนาจของความเป็นผู้นำด้านวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาด้านการทหารได้ดำเนินการไปแล้ว ไม่มีสิ่งสำคัญ - ระบบรวมศูนย์ของวิทยาศาสตร์การทหารและด้วยเหตุนี้จึงมีความเป็นผู้นำเพียงคนเดียว คอมเพล็กซ์วิทยาศาสตร์ทางทหารแบ่งออกเป็นหลายส่วน สถาบันวิจัยบางแห่งอยู่ภายใต้การดูแลของคณะกรรมการวิทยาศาสตร์การทหารของกระทรวงกลาโหม สถาบันอื่นๆ สังกัดรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกลาโหม องค์กรที่เหลือ รวมทั้งศูนย์การศึกษายุทธศาสตร์การทหาร สถาบันประวัติศาสตร์การทหาร และอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง รวมอยู่ใน VAGS ซึ่งอยู่ภายใต้สังกัดกระทรวงศึกษาธิการแต่เขาจะปฏิบัติหน้าที่โดยตรงของเสนาธิการทั่วไปของกองกำลัง RF ได้อย่างไร?

ในกรณีที่ไม่มีบทบาทประสานงานของเจ้าหน้าที่ทั่วไป วันนี้แต่ละแผนกพัฒนาความซับซ้อนทางวิทยาศาสตร์อย่างอิสระ โดยไม่คำนึงถึงความสนใจและประสบการณ์ขั้นสูงของกระทรวงอื่นๆ จึงไม่มีการศึกษาระหว่างแผนกร่วมกัน สิ่งนี้เป็นอันตรายอย่างยิ่งในบริบทของภัยคุกคามภายนอกที่หลากหลายมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงทิศทาง การเพิ่มปริมาณของภัยคุกคามภายใน เมื่อต้องใช้วิธีการและเทคนิคที่แปลกใหม่เพื่อขับไล่พวกมัน

ปัญหาที่สอง การพัฒนาวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาด้านการทหารต่อไปเป็นประเด็นของการพัฒนามาตรฐานและแนวทางใหม่ๆ สำหรับเรื่องนี้ และที่นี่ประสบการณ์สามร้อยปีในประเทศที่สะสมมาตั้งแต่สมัยของปีเตอร์มหาราชถูกลืมไปโดยสิ้นเชิง มันเกิดขึ้นในอดีตจนทำให้การศึกษาทางทหารของรัสเซียแตกต่างไปจากเดิมเสมอ ไม่เพียงแต่จากระบบพลเรือนทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาทางทหารของผู้อื่นด้วย รวมถึงประเทศชั้นนำของโลกด้วย และคุณลักษณะขั้นสูง ความสำคัญ ความเหมาะสมได้รับการพิสูจน์มากกว่าหนึ่งครั้งในสนามรบ เริ่มต้นด้วยการต่อสู้ของ Poltava ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้ฟังและนักเรียนนายร้อยจากทั่วทุกมุมโลก (และหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตและจากประเทศนาโต) พยายามศึกษากับเราโดยสังเกตถึงข้อดีของโรงเรียนทหารของเรา

ตอนนี้การเน้นในมาตรฐานการศึกษาทางทหารนั้นเน้นที่ประสบการณ์ขั้นสูงที่คาดคะเนของสหรัฐอเมริกาและวิทยาศาสตร์พลเรือนในประเทศ ตามที่เจ้าหน้าที่ของกระทรวงกลาโหม RF กล่าวว่า "สิ่งเหล่านี้เรียกว่ามาตรฐานรุ่นที่สาม พวกเขาได้รับการพัฒนาที่กระทรวงกลาโหมโดยมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาระดับสูงพลเรือนชั้นนำ: Bauman Moscow State Technical University, สถาบันการบินมอสโก, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, MGIMO และมหาวิทยาลัยชั้นนำอื่น ๆ รัฐวิสาหกิจของคอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมการทหารมีส่วนสำคัญในการพัฒนามาตรฐานของรัฐบาลกลางซึ่งผลิตภัณฑ์ดังกล่าวจะถูกนำมาใช้โดยผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยทหาร"

เราไม่สงสัยในความเป็นมืออาชีพของนักวิทยาศาสตร์และพนักงานของมหาวิทยาลัยที่เคารพนับถือ แต่เหตุใดจึงไม่มีสถาบันการศึกษาทางทหารในรายการนี้ นักวิทยาศาสตร์ของสถาบันการทหารแห่งเสนาธิการทหารอยู่ที่ไหน สถาบันการทหารอื่น ๆ ที่คณะกรรมการวิทยาศาสตร์การทหารของเจ้าหน้าที่ทั่วไปสภาวิทยาศาสตร์ของกระทรวงกลาโหมซึ่งควรจะเตรียมเอกสารอย่างเป็นทางการสำหรับรายงานไปยัง รัฐมนตรีและความเห็นชอบของ ผบ.ทบ.? ในขณะเดียวกัน บนพื้นฐานของเอกสารนี้อย่างแม่นยำ ควรมีการปฏิรูปการศึกษาทางทหาร ตอนนี้เรากำลังจะฝึกไม่ใช่ผู้บังคับบัญชาที่มหาวิทยาลัยการทหาร แต่เป็นผู้จัดการที่มีประสิทธิภาพหรือไม่?

ปัญหาที่สาม วิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหาร - การฝึกอบรมโดยตรงของนักเรียนนายร้อยและนักเรียนในสาขาการทหาร และมีการกำหนดภารกิจใหม่: การเกณฑ์ทหารและกองทัพเรือด้วย "ผู้เชี่ยวชาญทางทหารที่มีคุณสมบัติ", "ยกระดับผู้สำเร็จการศึกษาอย่างมาก" และบรรลุภารกิจหลัก - "การเข้าถึงคุณภาพการศึกษาทางทหารใหม่" ไม่มีผู้เขียนคนใดในระหว่างการให้บริการและการทำงานของพวกเขามีโอกาสที่จะจัดการกับปัญหาการศึกษาทางทหารอย่างใกล้ชิด แต่งานเหล่านี้เป็นและจะเป็น ไม่มีแนวทางใหม่ในการให้คะแนนของพวกเขา

จากที่กล่าวมาแล้วปรากฏว่าก่อนหน้านี้ผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งสหภาพโซเวียตและกองทัพรัสเซียต้องการบุคลากรทางทหารที่มีความสามารถผู้ที่มีประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยทหารสองหรือสามแห่งได้รับการฝึกฝนอย่างครอบคลุมสามารถใช้ความรู้พื้นฐานตามที่ตั้งใจไว้ได้ วัตถุประสงค์. ผบ.ทบ.ไม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญอย่างนั้นหรือ? โดยส่วนตัวเรามีข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับคะแนนนี้

ต้องรีบแก้ไขข้อผิดพลาด

และตอนนี้เกี่ยวกับปัญหาที่มองข้ามไม่ได้เมื่อพิจารณาถึงผลการปฏิรูประบบการศึกษาทางทหาร

ครั้งแรก - ความเข้มข้นของโรงเรียนทหารซึ่งส่วนใหญ่เป็นสถาบันการทหารของโปรไฟล์ต่าง ๆ (คำสั่ง, วิศวกรรม) และการรวมกันในสถาบันการศึกษาแห่งเดียวที่มีประเภทและสาขาของกองกำลังต่าง ๆ ในที่เดียวและในดินแดนเดียวสามารถนำไปสู่การสูญเสียในชั่วโมงแรกของ ความขัดแย้งทางอาวุธของฐานการศึกษา วัสดุและวิทยาศาสตร์ทั้งหมด จนถึงความตายของอาจารย์และนักเรียนนายร้อย นักเรียนเมื่อมีการใช้การโจมตีเป้าหมายกับพวกเขา และเราไม่สงสัยเลยว่าวัตถุดังกล่าวจะรวมอยู่ในรายการลำดับความสำคัญของการโจมตี

ที่สอง - ความเข้มข้นของโรงเรียนทหารและสถาบันการทหารในศูนย์ฝึกอบรมวิทยาศาสตร์ทางทหารที่เรียกว่าสาขาของกองทัพ - กองกำลังภาคพื้นดินกองทัพอากาศและกองทัพเรือไม่เพียง แต่ลดสถานะการศึกษาทางทหารสูงสุดเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบต่อการปรับตัวเพิ่มเติมและการคุ้มครองทางสังคมของทหารหลังจากที่พวกเขาถูกไล่ออกจากราชการทหารและการจ้างงานพลเรือน และไม่มีหลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่อีกสามเดือนที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้น แท้จริงแล้ว แนวความคิดใหม่ของการปฏิรูปการศึกษาทางการทหารไม่ได้ให้รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นปัญหาโดยกระทรวงกลาโหมเกี่ยวกับการจ้างทหารที่ครบกำหนดเส้นตายหรือลาออกด้วยเหตุผลอื่น แต่นี่เป็นหนึ่งในผลประโยชน์ที่สำคัญที่สามารถดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงเข้าสู่กองทัพได้

ที่สาม - ความเข้มข้นของสถาบันการศึกษาทางทหารใน VUNC ไม่สามารถทำได้แม้จะมีมาตรการที่ NSH ดำเนินการเพื่ออนุมัติหัวข้อของงานทางวิทยาศาสตร์ (พวกเขาได้รับการอนุมัติก่อนหน้านี้) มีผลดีต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์การทหารโดยทั่วไปและในด้านของ การพัฒนายุทธศาสตร์และศิลปะการปฏิบัติงานของสาขาและอาวุธของกองทัพ ในไม่ช้าสิ่งนี้จะนำไปสู่ความล่าช้ามากยิ่งขึ้นทั้งจากภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ จากวิทยาศาสตร์การทหารของประเทศชั้นนำของโลก

ที่สี่ - การถอนตัวของสถาบันการศึกษาทางทหารนอกอาณาเขตของเมืองโดยเฉพาะมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กด้วยการขายดินแดนของเมืองหลวงในเวลาต่อมาทำให้ผู้นำทางทหารในอนาคตขาดองค์ประกอบทางวัฒนธรรมของการฝึกอบรมและการพัฒนา US National Defense University ตั้งอยู่ในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี.

ที่ห้า - กระบวนการศึกษาในโรงเรียนทหารไม่ได้เป็นเพียงเพื่อผลประโยชน์ของการฝึกอบรมนักเรียนเท่านั้น แต่ยังดำเนินการงานทางวิทยาศาสตร์ในระหว่างที่นักเรียนที่เตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนมากที่สุดกลายเป็นครูหรือนักวิจัยในสถาบันวิจัยทางการทหารและพลเรือน ผู้เชี่ยวชาญด้านอุตสาหกรรมการป้องกันประเทศ และสิ่งนี้ทำให้วิทยาศาสตร์ไม่สามารถแยกออกจากการปฏิบัติได้ และเจ้าหน้าที่ที่มายังสถาบันวิจัยและกลุ่มอุตสาหกรรมการทหารก็รู้ว่ากองทัพต้องการอะไรในวันนี้และในอนาคต

ตอนนี้ใครจะเติมเต็มเจ้าหน้าที่ขององค์กรวิทยาศาสตร์ของภูมิภาคมอสโก

ที่หก - ระบบคัดเลือกผู้สมัครโรงเรียนทหารถูกทำลายเนื่องจากขาดการรับสมัครนักเรียนนายร้อยเป็นเวลาสองปี เราไม่ได้พูดถึงราชวงศ์ทหารที่ถูกขัดจังหวะ ความเสียหายต่อระบบการฝึกนายทหารรัสเซียนี้ไม่น่าจะฟื้นคืนมาได้แม้นานหลายทศวรรษ

ที่เจ็ด - หลักการของแนวทางพื้นฐานในการศึกษาและฝึกอบรมนักเรียนนายร้อยถูกละเมิด หลักการของการศึกษาทางทหารถูกแทนที่ด้วยหลักการของ "การสอนนักเรียน" และต่อมาจะไปที่กองทหารซึ่งจะย้ายไป "โดยไม่มีรูปแบบ" หารือเกี่ยวกับคำสั่งให้เข้าร่วมการต่อสู้ในวันนี้หรือเลื่อนออกไปในวันพรุ่งนี้ โดยปราศจากความรู้สึกถึงหลักการของส่วนรวม การอยู่ในค่ายทหาร เจ้าหน้าที่จะไม่สามารถควบคุมทหาร เป็นแบบอย่างแก่เขา ผู้มีอำนาจ จะไม่สามารถปลูกฝังความกล้าหาญ ความยืดหยุ่น ความสามารถในการเสียสละในตัวเขา การอุทิศตนเพื่ออุดมการณ์และมาตุภูมิ และหากปราศจากสิ่งนี้ กองทัพก็จะไม่มีความมั่นคง ประเทศก็ไม่มี โดยให้ความสำคัญหลักในการสรรหาและฝึกอบรมนักเรียนนายร้อยในการฝึกกายภาพ เราไม่ได้เตรียมเจ้าหน้าที่ผู้มีความสามารถ แต่เป็นผู้ดำเนินการตามความประสงค์ของผู้อื่น

และใครเป็นผู้กำหนด ใครเป็นผู้พิสูจน์สิ่งที่จำเป็นในสภาวะของการเติบโต ภัยภายนอก, เปิดแถลงการณ์ต่อต้านรัสเซียโดยนักการเมืองตะวันตกที่ประกาศรัสเซียเป็นศัตรูหมายเลข 1, การเพิ่มภัยคุกคามภายในของการสร้างความโกลาหลควบคุมโดยดำเนินการ "การปฏิวัติสีส้ม" เพื่อให้กองกำลังของสหพันธรัฐรัสเซีย หนึ่งล้าน บุคลากรทางทหาร?

ขอให้เราระลึกถึงคำพูดของนักรัฐศาสตร์และรัฐบุรุษชาวอเมริกัน Zbigniew Brzezinski: “รัสเซียจะต้องถูกชำระบัญชีให้เป็นอารยธรรมอย่างสมบูรณ์ โดยเหลือเพียงสิ่งเดียวในความหมายทางภูมิศาสตร์อย่างไรก็ตามการชำระบัญชีดังกล่าวไม่ควรเป็นไปตามเส้นทางของการรื้อ - มันอยู่บนเส้นทางนี้ที่การสลายตัวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้รอ แต่ควรรวมอยู่ในอารยธรรมแอตแลนติกโดยรวมโดยปราศจากสัญญาณเพียงเล็กน้อยของความเป็นอิสระและการระบุตัวตน"

ชะตากรรมของเราถูกกำหนดสำหรับเรา หน้าที่หลักของรัสเซียและประชาชนในฐานะทาสของอารยธรรมตะวันตกคือการจัดหาวัตถุดิบให้กับประเทศ "พันล้านทอง" และเพื่อเป็นอาหารสัตว์ในการต่อสู้กับโลกมุสลิมและการพัฒนาของจีน ปกป้องสหรัฐอเมริกาและยุโรปจากภัยคุกคามเหล่านี้ ดังนั้นเราจึงมีเวลาเงียบ ๆ น้อยมาก

ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องเริ่มต้นใหม่ทันทีเพื่อสร้างวิทยาศาสตร์การทหารและการศึกษาทางทหารในสหพันธรัฐรัสเซียโดยคำนึงถึงประสบการณ์ของสหภาพโซเวียตและรัสเซีย และมีเพียงการกระทำเช่นหนึ่งในวิธีการแก้ไขข้อผิดพลาดที่ร้ายแรงเท่านั้นที่สามารถช่วยประเทศชาติได้